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  UMA REFLEXÃO PSICOPEDAGÓGICA: Dificuldade de Leitura e Escrita ou Dislexia? Parte - 1 1      DISLEXIA: CONCEITO E CARACTERÍSTICAS GERAIS   Muitos são os distúrbios de aprendizagem encontrados hoje em nossas escolas. Para cada qual, há uma série de sintomas e, dentre eles, encontramos a Dislexia, que é mais do que podemos supor. O distúrbio chega a ser uma novidade até para os educadores que, apesar de perceberem as dificuldades presentes em sala de aula, não conseguem diferenciá-las entre si. Mesmo porque um distúrbio acarreta sintomas variados e difíceis de serem analisados isoladamente, a menos que se busque ajuda dos especialistas multidisciplinares.      Para Fernandez (1991), para resolver o problema que afeta a criança, deve-se intervir no contexto que a priva das possibilidades de aprender; que a priva de um espaço de autoria de pensamento; devemos intervir no sistema ensinante, pois o fracasso escolar afeta o sujeito e...

OS JOGOS E BRINCADEIRAS E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Através do brinquedo, a criança, estabelece contato com o mundo ao seu redor e se apropria dele dentro dos limites de suas possibilidades: explora, descobre, transforma, exercita suas capacidades e constrói seu conhecimento. Por ser o tipo de atividade mais característica da infância, o brincar é também a forma mais adequada de estimulação que se lhe pode oferecer.  Os brinquedos, sendo convites ao brincar, são facilitadores do processo. O brincar, segundo Cunha (2004), é a forma mais natural de uma criança se expressar. Certamente a escolha livre, ainda com Cunha (2004), deve ser respeitada, não somente para cultivar a autonomia da criança mas para que seja preservada sua motivação intrínseca. Mas, os conhecimentos e a intuição do educador saberão fazer uma pré-escolha, construir um contexto lúdico adequado e disponibilizar para ela uma variedade de oportunidades que possibilite um nível de operação satisfatório, d...

Parece um a atividade simples, mas a utilização do jogo loto leitura no trabalho com a alfabetização tem como objetivo desenvolver a atenção, a aprendizagem da leitura e escrita. É interessante utilizar com frequência este material. E se for um trabalho inicial, o pedagogo/psicopedagogo deve repetir junto com seu aprendente o som de cada letra a ser trabalhada no jogo, promovendo a consciência fonológica na criança. Fazer as intervenções diretas orientando a leitura de cada palavra formada no jogo da esquerda para direita construirá a segurança e autonomia necessária ao desenvolvimento da leitura. As atividades de leitura no início da alfabetização faz parte da construção da linguagem escrita.  https://trancandosaberescomoblogdadri-pavan.blogspot.com/2020/04/o-jogo-loto-leitura-formando-palavras.html